Kurs metodyczny dla wykładowców i organizatorów szkoleń

1. Wprowadzenie do szkolenia.

• Organizacja – zasady i formy pracy.
• Zapoznanie z celami szkolenia.
• Określenie celów szkolenia- uczestnicy.

2. Trener w swojej roli.

• Terminologia, zadania, funkcje, fizjologia trenera.
• Efekt pierwszego wrażenia, mowa ciała, zachowanie przed grupą.

3. Edukacja osób dorosłych.

• Określenie celów z jakimi przychodzi na szkolenie osoba dorosłą.
• Przedstawienie korzyści z uczenia się.
• Model pedagogiczny i andragogiczny – różnice między nauczaniem dzieci a nauczaniem dorosłych.
• Różnice indywidualne w uczeniu się.
• Co jest ważne podczas szkolenia – na co zwrócić uwagę.
• Model SET.
• Cykl Kolba.
• Drabina kompetencji.

4. Zarządzanie projektem szkoleniowym.

• Przygotowanie i poprowadzenie szkolenia od A do Z.
• Skuteczne metody i narzędzia szkoleniowe.
• Pisanie konspektu szkoleniowego rozważając każdy etap szkolenia.
• Metody pasywne i aktywne w szkoleniach.
• Przykłady aktywizujących szkoleń w szkoleniach BHP.

5. Komunikacja w nauczaniu.

• Rodzaje komunikacji.
• Podstawy komunikacji interpersonalnej i zespołowej.
• Uczciwa dyskusja. Relacje trener – grupa.
• Asertywność trenera.
• Sztuka aktywnego słuchania.

6. Uczenie się w grupie – dynamika procesów grupowych.

• Poszczególne etapy formowania się grupy podczas szkoleń.

7. Emocje  w grupie z pozycji trener i uczestnik.

• Radzenie sobie ze stresem przed i podczas szkolenia.
• Wpływ nastroju trenera i uczestników szkolenia na myślenie i działanie.

8. Trudne sytuacje szkoleniowe.

• Elementy oporu w grupie z czego wynikają.
• Jak radzić sobie z oporem w grupie.
• Sprzeciw w grupie.
• Typy  uczestników szkolenia.

9. Trener w swojej roli.

• Przygotowanie, prezentacja i ocena samodzielnych projektów szkoleniowych uczestników.