Projektowanie i prowadzenie szkoleń online i hybrydowych z wykorzystaniem nowoczesnych narzędzi cyfrowych

Dzień I – Wprowadzenie do szkoleń online i hybrydowych

1. Zasady i specyfika prowadzenia szkoleń w środowisku cyfrowym.
2. Modele pracy zdalnej i mieszanej – różnice, korzyści, ograniczenia.
3. Aspekty formalne i prawne organizowania szkoleń online.
4. Analiza potrzeb uczestników i organizacji w kontekście szkoleń zdalnych.
5. Diagnoza gotowości technologicznej i kompetencyjnej grupy.
6. Planowanie procesu szkoleniowego online – cele, efekty uczenia się, dobór metod.
7. Projektowanie angażujących scenariuszy z użyciem narzędzi cyfrowych.

Dzień II – Narzędzia i technologie w pracy zdalnej trenera

1. Organizacja i prowadzenie szkoleń online – dobre praktyki.
2. Platformy wideokonferencyjne: Microsoft Teams, Zoom – funkcje i zastosowania.
3. Alternatywne narzędzia: Google Meet, ClickMeeting – porównanie i przykłady użycia.
4. Wykorzystanie aplikacji wspierających współpracę (Miro, Canva, Asana, Lucidspark, Mentimeter).
5. Elektroniczne tablice, testy interaktywne i burze mózgów online.
6. Projektowanie doświadczenia uczestnika – interaktywność i różnorodność form pracy.

Dzień III – Efektywność, komunikacja i zaangażowanie w środowisku online

1. Narzędzia do monitorowania postępów i efektów uczenia się.
2. Wsparcie uczestników w korzystaniu z technologii szkoleniowej.
3. Typowe trudności w szkoleniach zdalnych (brak identyfikacji z grupą, rozproszenie, wypalenie).
4. Strategie zwiększania zaangażowania i poczucia przynależności.
5. Zapobieganie problemom technologicznym i komunikacyjnym.
6. Skuteczna komunikacja w grupie zdalnej – zasady, kanały, etykieta.
7. Rola trenera jako moderatora, facylitatora i lidera komunikacji online.

Dzień IV – Współpraca i motywacja w środowisku hybrydowym

1. Budowanie współpracy i zaufania w zespole szkoleniowym online.
2. Kształtowanie kultury otwartości, wymiany doświadczeń i informacji zwrotnej.
3. Utrzymywanie motywacji i relacji między uczestnikami.
4. Techniki integracji grupy w środowisku cyfrowym.
5. Zapobieganie spadkowi zaangażowania i przeciwdziałanie izolacji.
6. Wsparcie psychologiczne i organizacyjne w procesie nauczania zdalnego.
7. Diagnozowanie trudności emocjonalnych i reagowanie na nie.
8. Doskonalenie warsztatu – analiza doświadczeń i wdrażanie usprawnień.

Dzień V – Ewaluacja i walidacja efektów szkoleń online

1. Monitorowanie i analiza wyników szkoleń zdalnych.
2. Ocena skuteczności i efektywności działań trenerskich.
3. Indywidualne podejście do uczestnika – dostosowanie metod i narzędzi.
4. Wykorzystanie technologii do ewaluacji i walidacji efektów uczenia się.
5. Tworzenie planów doskonalenia procesu szkoleniowego.
6. Podsumowanie i omówienie doświadczeń z procesu szkoleniowego.
7. Walidacja kompetencji zdobytych podczas kursu.

Walidacja:

• Test końcowy i zadania praktyczne,
• Opracowanie mini-projektu szkolenia zdalnego,

• Refleksja i plan rozwoju kompetencji cyfrowych.