Prowadzenie szkoleń z zastosowaniem narzędzi do pracy zdalnej i mieszanej

Dzień I 

1. Wprowadzenie do zasad prowadzenia szkoleń zdalnie w czasie rzeczywistym i w formie mieszanej.
2. Czym jest zdalne prowadzenie szkoleń metodą zdalną  oraz jakie są  zasady stosowania tych form prowadzenia szkoleń. Zalety i wyzwania zdalnej formy prowadzenia szkoleń.
3. Aspekty prawnie prowadzenia szkoleń zdalnie i hybrydowo.
4. Korzyści oraz zagrożenia dla trenerów, uczestników i organizacji wynikające z różnorodnych form prowadzenia szkoleń.
5. Potrzeby uczestników szkoleń wynikające ze zdalnej formy szkoleń.
6. Diagnozowanie potrzeb organizacji oraz uczestników oraz dojrzałości do wdrożenia narzędzi do zdalnych szkoleń. 
7. Planowanie, projektowanie szkoleń w firmie zdalnej, określenie celów i efektów uczenia się. Dobór odpowiednich narzędzi i metod pracy. 

Dzień II

1. Metody skutecznej i efektywnej organizacji  szkoleń  zdalnych 
2. Technologie i platformy wykorzystywane do zdalnego prowadzenia szkoleń.

-Poznanie narzędzi do prowadzenia zajęć zdalnie MS Teams.

- Poznanie narzędzi do prowadzenia zajęć zdalnie Zoom

3. Technologie i platformy wykorzystywane do zdalnego prowadzenia szkoleń.

-Poznanie narzędzi do prowadzenia zajęć zdalnie Google Meet

- Poznanie narzędzi do prowadzenia zajęć zdalnie Clickmeetting

4.Programy, aplikacje i platformy do efektywnego i angażującego uczestników      prowadzenia zajęć.

Elektroniczne boardy wykorzystywane do prowadzenia zajęć grupowych i narzędzia wspierające pracę (m in Ms Office, Miro, Asana, Canva, Mentimeter, Lucidspark.

Dzień III

1. Narzędzia pomocne do zarządzania efektywnością̨ szkoleń zdalnych oraz monitorowania osiągania efektów uczenia się. 

2. Wspieranie uczestników w sprawnym wykorzystaniu technologii niezbędnych do prowadzenia szkoleń zdalnie. 

1. Typowe trudności (w tym: problemy z poczuciem identyfikacji  z grupą, wypalenie etc.), które mogą towarzyszyć różnych formom szkoleń zdalnych i wdrażanie działań, które je eliminują.
2. Czynniki, o jakie należy zadbać, aby kształtować zaangażowanie uczestników korzystających z tych form szkoleń
3. Obserwacja i przewidywanie zagrożeń́ wynikających ze zdalnej pracy oraz opracowanie sposób radzenia sobie z zagrożeniami. Zasady skutecznego komunikowania się̨ w zespole szkolącym się zdalnie oraz korzyści. Wdrożenie, dbałość́ i egzekwowanie zasad właściwej komunikacji w zespole zdalnym.
4. Pułapki niewłaściwej komunikacji między uczestnikami pracującymi zdalnie i jak ich unikać́.
5. Rola trenera w procesie komunikacji w pracy zdalnej. Motywacja.

Dzień IV

1. Współpraca w zespole w systemie zdalnej pracy.  Spotkania zespołu w formie zdalnej z tworzeniem środowiska współpracy zespołowej i wymiany doświadczeń́ 
2. Angażowanie uczestników do współpracy w grupie częstych kontaktów w zespole, dzielenia się̨ wiedzą i utrzymywania relacji. 
3. Budowanie poczucia przynależności do zespołu oraz szczerej komunikacji nastawionej na współpracę̨ w zespole 
4. Dbałość́ o relacje i poczucie przynależności do grupy
5. Zapobieganie sytuacjom spadku motywacji i efektywności na skutek rożnych form pracy 
6. Wsparcie organizacyjne i psychologiczne dla uczestników szkoleń  zdalnych
7. Diagnozowanie problemów emocjonalnych uczestników wynikających z pracy zdalnej lub mieszanej 
8. Doskonalenie metod i narzędzi szkoleń zdalnych z udziałem całego zespołu w tych procesach. Ćwiczenia praktyczne

Dzień V

1. Zarządzanie wynikami szkoleń zdalnych, wpływ na efektywność i osiąganie efektów uczenia się. Monitorowanie czasu szkoleń zdalnych.

2. Akceptowane i wspierane przez wszystkich zainteresowanych rozwiązań, pozwalających na skuteczny monitoring efektywności szkoleń zdalnych.

3. Indywidualne podejście do uczestników związane z wykorzystaniem pracy zdalnej. Wypracowanie optymalnych rozwiązań w tym zakresie.
4. Wykorzystanie narzędzi do prowadzenia szkoleń zdalnych do efektywnego przeprowadzenia walidacji.
5. Walidacja.